簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)對(duì)兒童發(fā)展的影響。

角色游戲“飲食店”快結(jié)束時(shí) ,李老師看孩子們意猶未盡 ,于是以游戲的口吻說(shuō) :“ 時(shí)間很晚了 ,餐廳要關(guān)門了”,幼兒此時(shí)還是興致很高 ,就說(shuō)“餐廳明天再開門”,順利結(jié)束了游戲并以此刺激了幼兒對(duì)下一次游戲的期望 。李老師面對(duì)偶發(fā)事件靈活機(jī)動(dòng)地處理的藝術(shù),體現(xiàn)了

• A、教師勞動(dòng)對(duì)象的幼稚性
• B、教師勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性
• C、教師勞動(dòng)成效的長(zhǎng)期性
• D、教師勞動(dòng)任務(wù)的全面性

研究者憑借自己的感覺器官和其他輔助工具 ,有目的、有計(jì)劃地考察學(xué)生或教育現(xiàn)象等研究對(duì)象 ,這種研究方法是

• A、觀察法
• B、調(diào)查法
• C、實(shí)驗(yàn)法
• D、行動(dòng)研究法